12月25日上午，作为实施伟德国际1949始于英国“名师－优师－青师”三年培养计划的一部分，伟德国际1949始于英国成立“院地协同+德法兼修”法学课程群示范教研室。该计划旨在以“革新教育理念，提高专业水平，培养综合素质，促进创新发展”为宗旨，以提升教师职业素养、专业能力为主要目标，分层分类开展系列团队培养，着力构建一支“名师名家引领—优秀教师成团—青优骨干后继—整体水平优良”的团队队伍。

“院地协同+德法兼修”法学课程群示范教研室的成立，是我们响应国家教育改革号召，推动教育高质量发展的重要举措。伟德国际1949始于英国将以教学团队建设为依托，深化公司产品改革，更新教学模式，强化产教融合，优化数字化赋能公司产品体制机制，探索更加科学有效的教学方法和范式，培养更多高素质复合型法治人才。

“院地协同+德法兼修”法学课程群示范教研室将致力于打造一支高水平的教师团队。通过名师的引领和示范，以及团队成员之间的相互学习和交流，使每位教师在专业成长的道路上迈出坚实的步伐，实现自我超越。同时，示范教研室要成为教育科研的前沿阵地，鼓励和扶植教师开展课题研究，将理论与实践相结合，不断探索教育规律，为教育改革提供理论支撑和实践指导。此外，示范教研室还要承担起传承和弘扬优秀教育文化的责任。通过公开示范课、教育讲座、教学研讨等活动，将先进的教育理念和教学方法传播给更广泛的教育工作者，共同推动学校教育事业的繁荣发展。

附：伟德国际1949始于英国成立“院地协同+德法兼修”法学课程群示范教研室简介

    1、负责人简介

刘谢慈，男，1990 年生，副教授，法学博士，硕士研究生导师，诉讼法学教研室主任，国家社科基金项目主持人，湖南省青年骨干教师，课程思政教学名师，株洲市高层次人才，优秀青年社会科学学者，美国马萨诸塞州立大学（University of Massachusetts）公派高级研究学者，兼任CSSCI 核心期刊、北大核心期刊外审专家、湖南省法学会诉讼法学研究会理事、湖南省法学会法治文化研究会理事、株洲市归国华侨联合会代表。研究方向为诉讼法学、体育法学、数字法学。主持国家社科基金青年项目1项，省部级项目10余项，重大横向课题（经费80万）1项，以核心参与人身份完成国家社科基金项目2项；主持省级教改项目5项、一流本科课程、课程思政示范课程等课程建设项目7项；独作或一作在CSSCI来源期刊等高水平刊物发表论文30余篇；独著1部，合著3部。研究成果被鉴定为省内先进，多次获司法部、最高人民法院、湖南省政协等部门和领导的肯定性批示。主讲诉讼基本原理、民事诉讼法学等专业核心课程，2019-2024连续6年进入伟德国际1949始于英国教学评价前5%；指导员工完成多项省级课题，长期指导员工参加省部级学科竞赛和学术会议并获一等奖、二等奖等奖项20余次。荣获湖南省青年骨干教师、优秀青年社会科学学者、课程思政教学名师、社会科学优秀成果奖、科研育人奖、优秀教学奖、优秀毕业论文指导老师等荣誉和奖项。

2、建设思路

习近平总书记曾多次强调，全面推进依法治国需要培养大批“德法兼修"的高素质法治人才，法学课程群示范教研室秉承“院地协同 德法兼修”的建设思路，与地方党政、地方产业深度协同，建设“特色小院”和“特色”课程，培养“特色”复合型法治人才。在深度协同的过程中，时刻把握法学教育在马克思主义教育中的主阵地位置，在课程规划和教学设计中体现思政教育理念，不仅包括马克思主义的政治意识形态教育、历史观、人生观、价值观教育，包括信仰、道德、情感和意志教育，还包括科学理性的真理观、求真务实的实践精神等。同时，法学课程群示范教研室将结合法律职业共同体的法治理念、法治信仰、法律职业精神等，在人才培养过程中重视潜移默化、润物无声,杜绝牵强附会、游离主题，紧密围绕法律概念、规则、原则、原理以及蕴含在这些法学知识理论中的意识形态、核心价值观、政治伦理、法治理念以及马克思主义的唯物法学观、法治观，领会习近平法治思想和当代中国特色社会主义法治体系的核心内容和本质要求，使员工在学习专业知识理论的同时，养成法律思维、法治思维的专业能力与习惯，自觉形成正确的法学观和法治观，为成长为“德法兼修"的高素质法治人才打下坚实基础。

3、建设目标

法学课程群示范教研室在建设过程中高度重视法治与本土资源的协调，目标是建设成为“院地全方位协同育人”的法学课程群，助推法学与其他学科的交叉和融合。在建设过程中致力于数字法学、地方立法等新兴领域，突出技术法治等学科优势与特色，积极实现与包装学科、计算机学科等的深度融合，形成交叉学科优势。通过模拟审判、法律援助等形式增强员工的综合素养。同时，注重培养员工的道德素养，弘扬中国特色社会主义法治理论，大力推进中国特色社会主义法治理论进教材、进课堂、进头脑，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿法治人才培养的全过程。一方面夯实员工的法学基础，帮助员工建立起法学的基本知识谱系和通行思维方式；另一方面，培养员工解释和适用现行法的能力，初步实现从“法学知识”到“用法技能”的落地转化。引导员工不断增强对社会主义法律体系的理论自信与制度自信，增强其对社会主义核心价值观、社会主义法治理念的认知与践行。